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“偷商品”什么的，自己自首吧。
不，在电视剧里，就像大义灭亲的桥。
在此期间，一个5岁的少女突然走出派出所，哭着对平易近警察叔叔说“自首”。
原来，前几天，少数女孩子的同窗来她家玩，把自己的手表弄丢了公司负债是指什么。 少数女孩子讨厌这块表，偷偷把手表拿到补习班藏在桌子里。
母亲知道后，罕见地生气了，对少女进行了教导后，有了前方的“投案自首”。
对此，不少网友表示，母亲做对了事，按小时偷针，长大偷钱，吓到孩子，让他武汉废品回收公司分解“偷货色是犯法的”，将来不会私下拿别人的货色。
感情学家李雪说：“痛得不叫爱。 ”。
孩子有不属于自己的东西，依靠有耽溺作用的孩子的操作。 因此，忍痛“大义灭亲”，期待孩子失去“教诲”。
本来，这种做法，孩子从中失去了什么呢？
虽然被不明不白的警察吓坏了，但依然处于被依靠、不得不承认错误的困境中。 恐怕是两者兼而有之。 “偷”准确地说只是一个概念。
01吓唬人的教训不是最有效的，也是怙恃的偷懒
母亲越是时间长，就越是粗浅地贯通，“见效快”的教训方法，总是蕴藏着许多隐患。
前段时间，辽宁的一位母亲，竟然带着一个10岁的小女孩跳进了海里。
行人报警，平易近警方赶到现场，“布施”了母女，将她拖回岸边。
虽然不特别知道，但这位母亲只是想“吓唬”少女。
理由是孩子们呆在家里，上课不细致，学习也不认真，妈妈生气了，带着孩子们去了“海边”。
平易近警赶到现场时，母亲带着孩子走到离海岸30多米的地方，只见少女在哭喊反抗，看到来的平易近警，就像看到了救星一样，伸出手求助。
没有禁止疼爱年幼的女孩，才10岁的孩子，面对着母亲的感情，事情就这样存亡，失去了母亲和自己的生命，真的困扰着10岁的她。
说起来，通过这次“惊吓”，她真的理解了练习的重要性吗？ 另外，他负债高怎么上岸能洗心革面，成为一个让母亲挂念的好少女吗？
结局不知道。
但是，母亲的动作足以让人觉得“做不了作业，就必须死”，或者说，与其做作业，生命还得依赖别人，也许，当束缚不再有问题时，就会被死亡束缚。
考虑到我们，比起练习的立场和成果，沉思并没有被禁止。 孩子这一天玩，不想学习，并不意味着不理解练习的重要性。 但是，一个孩子一旦陷入困境，也会起到一生的作用。
今天早上，站在父母的立场上，孩子正在练习，有过糊口的风气，有品德上的缺点，屡教不改，往往会烦躁不安。
然而，这种“大义灭父母”、“同舟共济”的教育方式，与其说是父母在冒着生命危险教孩子，不如说是对孩子的怠慢，更是父母教孩子无力感的表现。
打算用几种极其方法，让孩子胆怯地通过，为我们的管教观念服务。
理论上，一致的情况存在于我们所有的教训之中，并不稀奇：
没有恶作剧，就没有你； 没睡好，怪物会来抓你； 没有吃饭的孩子会送针； 如果没有恶作剧，就让警察带走……。
这些话，轻轻一想，就能发现不合逻辑，只不过是想让孩子加强服务的吓唬，从教训上讲是没有心的。
02对于这一天孩子所偷的懒惰，日本将成为孩子发展道路上的一个漏洞
在理学上，有一个被公认为“史上最生气的测试”。
在情绪学家的家庭里，9个月大的宝宝完成了他的测试。 初期，他让宝宝接触一些他认为沉稳的东西，比如毛茸茸的小动物和绒毛，宝宝也很少见。
三个月后，他给了宝宝一只大鼠。 宝宝很少见，经常去抚摸。
有一天，当宝宝再次抚摸小白鼠时，突然发出一声巨响，宝宝吓得哭了起来。
这个声音原本是争论者齐心建造的，之后每次只有宝宝和大鼠战斗时，都会听到一致的声音，之后宝宝适度地吓得哭到了差点晕倒的地步。
最终，宝宝只要看到大鼠就有可能发出悲鸣，之后，就连毛茸茸的货色亲切、长胡子的圣诞老人也有可能做不到宝宝。
最终，孩子6岁时去世了。
这种亲切的测试方法，确实是佛能采取的，但给世界留下了最粗糙的警戒。 永远处于震灾恐惧中的孩子，真的受到了世界所未见的伤害。
从情绪学的角度看，威胁教训，从本体上讲，是消沉、负面的评价和启示。
也就是说，只有你没有服务，不调皮，和别人的功夫不一样，就会产生让你胆小的事情。 没有你的服务，不是调皮，而是和别人的功夫不一样，是不是真的没有好事，没有人会告诉我。
这种发展状况，最容易形成孩子的自我意识混乱和自我拒绝。
事实上，“恐惧心理”一旦养成，感情中的安全感就会失衡，长大的孩子，如果只是拆开来“吓”他，他的计价器恐惧感就永远不会表现出来。
所以，有些人长大后，见到警察就胆小，接触黑暗的地方就胆小。
理论上，当我们用“吓”的方式教孩子时，初心是为了让孩子意识到并纠正自己的课题，从来没有再犯。
而且，很多时候，孩子会被吓到是真的，但意识到自己课题的却很少。
对于“威胁”，从理学上来说很在意，还没有
有其它一个测验：争论人员正在儿童当前，放了一个很是好玩的玩物。
他对于一组儿童说：“没有许玩，不然有你们美观。”
对于另一个组儿童，则十分僻静的告诉：“请你们没有要玩”，并注释，这是要送给孤儿院小冤家的。
之后，两组小冤家都没有玩。
6个礼拜之后，争论人员对于两组儿童说：“这些玩物你们也许玩啊。”
了局，被吓唬的儿童，80%都玩了玩物，而另一个儿童，仍然有逾越60%的儿童服从原本的提议，没有玩玩物。
也便是说，“威胁”的动机，至多也就延续了6个礼拜，来自外界的威胁，根基没法让儿童变成外在的法则顺序，他们之因而休止动作，没有过是被“吓”住了罢了。
说究竟，“威胁”仅仅满意了怙恃临时的光阴静好，却有大概给儿童留下毕生的欢乐。
03儿童的课题，应该让儿童自身束缚
樊登读书开创人樊登教授说过：想要反省一个教训方式，明天2下午是否无效，最简捷的方式，便是想一想，十多少年之后，这个方式，是否异样生效。
例如：没有好好写功课的儿童，你带着他去“跳海”，比及他成年以来，你是否还能带得动他去做这件事？
而一个私下拿他人货色的儿童，等他长大之后，当然会分解，拿了人家的小货色，并没有特定会受到甚么重要的处理。
这样的教训，最大的弊病正在于，从始至终，都没能正在儿童的仪表变成自律。
而这些也正是一集体，正在他日的路上，有底气鼓鼓的、有信心、有才略的根底。
那么，正在面对于儿童的课题时，咱们既没有疼爱没有管，又没有能吵架吼叫，究竟该若何做呢？
开始，怙恃牢靠的思绪，是教训的根底。
看过一句话：能掌握好自身思绪的人，比能拿下一座城池的将军更渺小。
处置一切办事的根底，都须要岑寂冷静的思绪，才华无效的束缚课题。
正在与儿童相处，咱们之一切难以掌握思绪，无外乎两种缘由：
一是正在教训儿童时，孕育的无力感，让教训变为思绪的宣泄；
二是对于儿童、对于儿童的要求超越集体的才略范围，而孕育的焦躁。
本来，不管哪一种，咱们只有记着最初的想法，是指望儿童恐怕越来越好，而没有是让儿童服务咱们。
当与儿童产生辩论时，对于自身的思绪按下“憩息键”，先处置思绪，再处置办事，哪怕直接对于儿童说，你而今的思绪，没有顺应处置课题，也比对于儿童恶语相向、吓唬威胁要好很多。
第二，儿童的课题，让儿童自身束缚。
从小到大，儿子都是“学渣”，写功课是咱们家的“大哥难”。
曾经经吼过、骂过、打过，以至连冷暴力，一致于，“再没有好好写功课，就没有要再回家”、“功课写没有完，就没有要你”等话语，后天3晚上时常呈现正在咱们母子之间。
有一段时光，只有一提起他的功课，就会觉得到头疼焦躁，母子联系一度慌张到互相猜疑。
徐徐地，岑寂下来后想一想，与其一提功课就斗气，甚么恶言恶语都会进去，也没能改革现状，没有如“眼没有见为净”，至多能保住我以及他的亲子联系。
之后，每天下学回家，我只担任指示他写功课，正在他须要我予以提点时才“脱手”。随即，我便自行看书，大概写文章，各自告竣自身的事。
预料之外的，多少个月之后，却也能守时告竣功课，虽然质量照旧没有高，但幸亏恐怕自愿告竣。
教训家马卡连柯说过：
“没有要认为只要你们正在同儿童语言、教导他、敕令他的时分才是教训，你们正在糊口中的每时每刻，以至你们没有正在场的时分，也正在教训孩子他们何如穿着，何如周旋冤家以及敌人，何如笑，这全部对于孩子有主要意思。”
本来，没有是儿童空洞自控的才略，而是怙恃缺乏“没有管教的勇气鼓鼓”。
不管是练习学识，依然动作法则，亦或是集体发展，他律的想法，最终都须要转化为自律，才是乐成的教训，不然，都是无用的。
为人怙恃，只要给儿童多一些耐烦，用自身的动作去习染儿童，让儿童正在练习自控中，找到自律的出口，而没有是用语言，大概所的“全能方式”，去降服儿童。
教训儿童，没有速成招数，也没有捷径，须要逐本追源，领会以及分解儿童面前的缘由，然后，再对于症下药，顺序渐进。
最高等的教训，没有是以及儿童比赢输，斗上下，而是获得儿童，没有是赢了儿童。
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